戴氏問答:高中化學氧化還原反映特征是什么 怎么學
戴氏教育的各科主講教師,都是在經(jīng)過層層選拔之后,才能后走上講臺執(zhí)教。時至今日,他們以豐富的教學經(jīng)驗,
戴氏教育的各科主講教師,都是在經(jīng)過層層選拔之后,才能后走上講臺執(zhí)教。時至今日,他們以豐富的教學經(jīng)驗,和突出的教學成果,深受學生好評。 高中物理機械運動所有知識點總結(jié) 有許多的同硯是異常想知道,機械運動所有知識點有哪些,小編
有許多的同硯是異常想知道,高中化學氧化還原反映特征是什么,怎么學呢,小編整理了相關(guān)信息,希望會對人人有所輔助!
高中化學氧化還原反映若何學化合物升降價和化合物中氧化劑還原劑的關(guān)系我就用一句“升價 氧化 還原劑,降價 還原 氧化劑”。
升降價與電子轉(zhuǎn)移這個,你要用自己的時間去剖析轉(zhuǎn)移的歷程,并自己總結(jié)自己的口訣。
口訣最主要的器械是,反映某種關(guān)系,或精練的紀錄某些歷程(我的明晰)。自己編口訣應該能讓你深化明晰,而且削減答題頭腦量。
就像記“溶于水的鹽”的時刻,我用的是:
目前戴氏教育長期開設(shè)“VIP一對一”、“精品小班”,為不同學習需求的同學,制定個性課程,滾動開班。 地球
目前戴氏教育長期開設(shè)“VIP一對一”、“精品小班”,為不同學習需求的同學,制定個性課程,滾動開班。 地球自轉(zhuǎn)偏向是什么 有許多的同硯是異常想知道,地球自轉(zhuǎn)偏向是什么,順時針照樣逆時針,小編整理了相關(guān)信息,希望會對人人有所輔助
學校的綜合練習的內(nèi)容和氛圍,以及對你掌握知識的檢驗,是一個人在校外得不到的.學習主要靠自己看書,做題,重要的是不斷總結(jié),思考,上課專心聽講,就夠了.如果想彌補知識上的漏洞或解決知識中的某類問題,可以適當找有經(jīng)驗的家教,重點解決.不宜完全離開學校.即使半年沒上學的藝術(shù)生,三月份回來,我也鼓勵他們在校學習,自己時間上多付出.碳酸不用鎂鈉鉀,氫氧不用鋇鈉鉀。
硫酸磨練用鋇鹽,鹽酸磨練用銀鹽。
這個口訣的憑證是復剖析反映的征象搞出來的,
前兩句的“不用”是不能用來判斷反映發(fā)生的意思,潛在意思是“溶于水”,只管碳酸鎂和氫氧化鈣都是微溶的,但那幾個微溶的記一下就好。
用自己能明晰的口訣,自己界說的口訣絕對會讓你超有興趣,然后顯得你超有個性,你想起來你的口訣的時刻回超有成就感,然后用起來超順腦,僅僅就是由于誰人是你想的。
這種方式用一段時間后你也許會覺察(至少我覺察了),一切的一切都似乎是腦子里準備了謎底一樣平時,看到上一步馬上能得出下一步,這種“習慣”的實力絕對能讓你在競賽等等的考試中占些許優(yōu)勢。
氧化還原反映特征是什么氧化還原反映即電子的得失。
在初中階段:討論僅僅是得失氧的問題
在高中階段:討論即為電子的得失。
判斷一個化學反映中元素是被還原,或者是被氧化了,
即應看其是失去了電子,照樣獲得了電子。
失去了電子即為還原劑,其化合價升高。
獲得了電子即為氧化劑,其化合價降低。
在產(chǎn)物中:被氧化的元素叫做氧化產(chǎn)物
被還原的元素叫做還原產(chǎn)物
這即是氧化還原。
氧化還原分歧化反映、歸中反映等類型
歧化反映即反映中統(tǒng)一元素從一個價態(tài)轉(zhuǎn)化為兩個價態(tài)。一個高價態(tài),一個低價態(tài),也就是說統(tǒng)一物質(zhì)既做氧化劑又做還原劑。
歸中反映是指統(tǒng)一元素的差異價態(tài)升至獲降至統(tǒng)一個價態(tài)。但要注重相符化合價不能交織。
氧化還原反映與四種基本反映的關(guān)系
復剖析反映一定不是氧化還原反映,置換反映一定是氧化還原反映,化合反映與剖析反映紛歧定是氧化還原反映。
升失氧化還原劑降得還原氧化劑就這些了。